注意力不集中-一年級體育課堂紀律的調控
教過一年級小學生的體育老師，一定抗老化都有這種感受：這些孩子在教室裏紀律還好，可是一到操場，就像放注意力不集中出籠的小鳥，叽叽喳喳、我行我素，怎麽辦呢？如何運用有效手段讓這些一年級的孩子做到一切行動聽指揮呢？筆者結合自己平時教學時的幾點做法與同行共勉。
三字兒歌響起來。爲了有效地管理好了課堂紀律，筆者創編了兒歌“123靜下來！”“小嘴巴閉起來！”“小眼睛看老師！”“小小手放兩邊！”這些兒歌不僅說起來朗朗上口，而且這些兒歌直接告訴學生小嘴巴、小眼睛、小耳朵怎樣做，通過全班回答的形式聲音洪亮，讓學生馬上把精神集中到老師身上，這樣本來亂哄哄的課堂一下子就變得鴉雀無聲。
愉快的遊戲玩起來。面對操場上上課更年期症狀班級多，學生注意力不集中的現象，怎樣吸引學生的注意力呢？筆者結合學生喜愛遊戲的特點，在教學中設計了一些小遊戲，如：“123，不許動，動了就是木頭人。”這樣學生的注意力都被吸引了過來，有效地調整了課堂紀律。
小組競賽比起來。小學生有很強的好勝心理，他們喜歡爭強好勝，只要比賽，他們的興趣馬上就會被激發出來。根據小學生這一年齡特征，在課堂管理中，筆者常常運用小組比賽的形式組織教學。如：師生問答口令“1234567我們小組最整齊”之後，再看哪個小組隊伍排得又快又整齊，表現棒的，就馬上給他們小組豎上大拇指，孩子們也會特別在乎。這樣既能充分挖掘並發揮孩子的集體榮譽感，又使他們因爲集體的約束力變得上進。
多樣化評價用起來。在教學中，筆者常常運用口頭表揚、物質獎勵等等多樣化的評價手段，讓學生達到自我約束的目的。如：針對特別調皮的孩子，除了課堂上多關注以外，還常常抓住他們的優點，多表揚，並達到約束自我的目的。有時候，會給表現棒的孩子發一些小紅花，累計到十朵小紅花，可以到老師這兒換一塊糖……通過多樣的評價方式，學生的課堂行爲得到了很好的控制。
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